Григорьева Екатерина Васильевна -

 учитель английского языка, директор школы в 1966 -1971 г.

Жизнь поселка была нестабильной. Учителя уезжали, школа оставалась без специалистов. Екатерина Григорьевна, отлично преподававшая свой предмет, вынуждена была вести математику. В короткие сроки она помогла ученикам восстановить забытое вследствие перерыва и, повторив узловые темы, с успехом продолжила преподавание этого сложного предмета.

                                     Стаканкина Надежда Николаевна -

учитель русского языка и литературы

Хочу сказать несколько слов об учителе, который в нашем классе работал лишь год. Мы были шумным, трудным 6 классом. Надежда Николаевна пришла к нам и буквально с первого дня между нами установилось взаимопонимание. Уже стерлись из памяти детали, но осталось очень доброе воспоминание о человеке мягком, тактичном, подлинно интеллигентном. И чувство благодарности за то, что она была в нашей жизни.

Казыкина Г.Л.

                                     Климчук Мария Платоновна -

учитель начальных классов.

С 1951 г. работала в школе на Юре. Через 16 лет уже опытным педагогом пришла в нашу школу. Была учителем строгим и требовательным, но доброжелательна и отзывчива к детям.

Мария Платоновна всегда была в гуще школьных и поселковых дел - в спортивных соревнованиях и на клубной сцене. Давно на заслуженном отдыхе, но всегда она желанная гостья в школе.

                                    Рязанова Маина Николаевна -

учитель начальных классов.

Работала в нашей школе в 1962 - 1976 гг.

Для этого учителя не было плохих и 'трудных' детей. Кропотливой повседневной работой она помогала каждому ученику усвоить учебный материал, добивалась в целом высоких результатов обучения. Маина Николаевна была всегда доброжелательной и ровной в общении, пользовалась уважением коллег, любовью и глубокой привязанностью учеников. В настоящее время М.Н. Рязанова проживает в Якутске.

                                   Степанова Зинаида Федоровна -

Учитель истории, директор школы 1971-1975 г.

Пожалуй не было ученика в школе, который не любил бы ее уроков истории. Ясное, четкое объяснение темы урока, использование дополнительного материала, внеклассная работа по историческому краеведению. - Отличные знания подтверждали экзамены. Ученика казалось, что Зинаида Федоровна живет в школе, так много времени и сил отдавала она работе.

                                    Гришечкина Александра Ивановна -

учитель начальных классов.

Учителем мечтала стать с детства. Жизнь подтвердила правильность выбранного ею пути: тридцать лет учит она чтению, счету и письму малышей. Не только азы школьной премудрости, но и нравственные ориентиры усваивают ее воспитанники за школьной партой. Свой большой опыт учитель пополняет, изучая новое в педагогической науке и шаг за шагом ведет их по дороге знаний.

Устинова Галина Квинтильяновна -

учитель трудового обучения.

Галина Квинтильяновна Устинова вела в школе уроки трудового обучения в течение 10 лет. Была участница районных и республиканских конкурсов прикладного творчества. Работы ее учеников были отобраны для международного конкурса ЮНЕСКО. Одна из первых в районе удостоена звания 'Народный умелец' в 1996 году. Вспоминает бывшая ученица Кожевникова Светлана Анатольевна:

'Я любила уроки труда в школе. Помню свое первое изделие - подушечку-игольницу. Галина Квинтильяновна добивалась от нас предельной аккуратности в работе. Не сразу пришло умение. Но в старших классах мы уже были 'Храбрыми портняжками'. Не боялись раскраивать ткань и шили сначала для себя, а потом и на продажу. Радовались, что веселые сарафанчики и рубашки для малышей сшитые нами, быстро находили покупателей. Вырученные деньги шли на покупку тканей и отделки. Лучшие мастерицы - О. Пелипенко и И. Ивануна шили изделия по заказу. Окончив работу, мы демонстрировали свои обновки на 'подиуме', стараясь красиво, непринужденно держаться. Галина Квинтильяновна воспитывала наш вкус, умение подбирать одежду по цвету, дополнить наряд аксессуарами. Сама Галина Квинтильяновна очень редко покупала готовую одежду - шила по своему замыслу, у нее было много вязаных вещей, выполненных с большим мастерством и вкусом'.

В школьный коллектив вошли учителя, приехавшие с разных концов страны. Каждый вносил в работу свой опыт и творческие идеи. Шла реформа школы - внедрялись новые учебные программы, предполагающие повышение качества образования и его престижа. В наше распоряжение стабильно поступали ТСО, спортивный инвентарь, библиотека пополнялась учебниками, новыми книгами.

Трудно переоценить вклад в работу школы завуча Дичко Д.И., которая сконцентрировала усилия педагогов на творческой работе, определила ее основные направления. Сложилось ядро коллектива - активно работающие, ищущие учителя. Тогда начинающими педагогами были Игнатьева Е.Г., Труш М.С., Шляхтина З.Н., Кубасова Т.Л., Чувашова О.А.. Нам недоставало опыта, и мы учились у старших товарищей - Лобатских З.Ф., Гулиной В.П., Дичко Д.И. Молодые силы и энергия, множество идей, которые хотелось воплотить все сразу, способствовали быстрому профессиональному становлению педагогов и росту авторитета школы.

Многообещающим было начало перестройки. Школа освободилась от мелочного контроля и регламентации всех сфер деятельности. Мы воплощали новые идеи, совершенствовали технологию и методику обучения, получая большое моральное удовлетворение от своей работы.

Телевидение еще не занимало так много свободного времени, мы отдавали приоритет дружескому общению. Вечерами играли в школе в теннис и волейбол, занимались аэробикой.

Дичко Дора Ивановна -

завуч, учитель географии.

Дора Ивановна Дичко в нашей школе менее двух лет, но годы не изгладили оставленный ею добрый след. Она принесла в школу не только большой опыт педагогической работы, но и умение сплотить коллектив в целенаправленной творческой работе. Каждому из нас помогла раскрыть свои способности, осознать свою задачу в общем деле.

Несмотря на повседневную загруженность Дора Ивановна находила возможность поговорить с каждым из нас, искренне и доброжелательно выслушать, поддержать при необходимости как старший друг. Стремясь помочь каждому ученику учиться хорошо, стать достойным человеком, Дора Ивановна преподавала нам открытый урок 'Как любить детей'. Она вернулась в родной город и через много лет пишет о добрых воспоминаниях, которые сохранила в сердце о людях и природе нашего края.

Масяева Ирина Даниловна -

Учитель физкультуры, пионервожатая.

С Ириной Даниловной в жизнь школы вошла гимнастика, воцарился культ танца. Веселая, задорная Ирина Даниловна всегда была в окружении детей. Аэробикой занимались ученицы, их мамы, учителя. Эти занятия давали заряд бодрости, энергии, радость от движения и музыки. На школьных утренниках Ирина Даниловна перевоплощалась в таинственного Кащея Бессмертного, озорную Бабу Ягу. Ее обаяние и артистизм покоряли неизбалованную зрелищами публику.

'На занятиях по художественной гимнастике мы работали до полного изнеможения - у Ирины Даниловны были жесткие требования. Но нам нравилась атмосфера занятий, хорошая музыка. Каждая из нас старалась быть лучшей, дух соперничества заставлял выкладываться без остатка. Мы научились красиво двигаться, не боялись выступать на публике.  Наша группа ездила с концертной программой ритмического танца в соседние поселки, и зрители принимали нас очень тепло. Вне занятий наше общение с Ириной Даниловной было дружеским. Мы любим ее и никогда не забудем'.

Аникина А.

Макарова Любовь Гаврильевна -

учитель математики.

Пришла в школу после окончания ЯГУ.  В ее 5 классе мальчишек было большинство. Молодая учительница была строгой и требовательной.  Любовь Гаврильевна, общительная и веселая, с юмором относилась к своим 'проколам'; она быстро освоилась в коллективе и преодолела языковой барьер. Профессиональное становление учителя проходило под руководством опытных наставников - Курганской В.И., Игнатьевой Е.Г. и, конечно, сказывалась настоящая работа над собой. Любовь Гаврильевна много свободного времени отдавала работе с классом - ходили в походы, устраивали вечера, конкурсы.

В настоящее время Л.Г. Макарова работает завучем в большой школе районного центра Ытык-Кюель. В течении ряда лет ездит с группой абитуриентов улуса в Якутск, готовя их к сдаче вступительных экзаменов.

Колосова Надежда Егоровна -

учитель русского языка и литературы.

После окончания пединститута начала свою трудовую деятельность в нашей школе. Работала с 1985 по 1988 годы.

Надежда Егоровна щедро одарена природой: привлекательная внешность, музыкальность, сильный и красивый голос, артистизм, художественный вкус, но самое главное - большое трудолюбие.

Придя в школу с хорошей подготовкой по предмету и прекрасными знаниями психологии, методики, она практически не сталкивалась с проблемами, неизбежными для молодого учителя.

Надежда Егоровна вела в школе танцевальный кружок, сама шила костюмы для его участников. Она пела на концертах в клубе.

Н.Е. Колосова живет в Намцах, растит дочь.

Курс Василий Иванович

Военрук, учитель трудового обучения, физкультуры, музыки.

В 1976 году меня назначили военруком в Югоренковскую школу. Коллектив работал молодой, сильный, сплоченный во главе с В.И. Гулиной. Вместе со старшеклассниками построили и оборудовали тир и начал работу стрелковый кружок.

Со временем стал преподавать физкультуру. Спортинвентарь был небогатый - волейбольные мячи, кое-какие гимнастические снаряды, лыжи. Ребята бегали на лыжах дистанции 5 и 10 км, ездили на соревнования в Усть-Маю. Хороших результатов в лыжных гонках показывали Омельченко Ольга, Архипов Володя, Хисматулин Сергей. В летнее время проводили военно-спортивную игру 'Зарница'. В 1982 году школа приняла участие в республиканском слете 'Орленок'. В ее состав входили Ефремов Е., Лобатских П., Зобиков Ю., Дубук С., Голикова И., Урванцева С. Ефремов Е. Занял 2-е место по стрельбе, в командном зачете у нас было 13 место из 26 команд участниц.

С первых дней своей работы в школе стал участвовать в художественной самодеятельности. Телевидение тогда еще не перешагнуло перевал, и самодеятельность была для нас не только формой проведения досуга, но и средством общения и самовыражения. Молодежь без музыки жить не может, и мы с ребятами из разного старья собрали аппаратуру. Акатьев С., Погодилов Н., Колушев Н., Афанасьев С., Толчев В. были первыми помощниками и музыкантами. По ходу дела я освоил нотную грамоту, баян. В нашем репертуаре были комсомольские песни, песни военных лет, традиционные школьные, бардовские. Готовили концерты к всенародным праздникам - 7 ноября, ко  Дню Победы.  В школе любили петь все - и учителя, и ученики. На уроках музыки я знакомил учеников с историей создания любимых песен.

Много лет выезжал с учениками на уборку картофеля в Усть-Майский совхоз.  Югоренковцы всегда были первые по итогам работы.

Нынешние школьники много потеряли от того,  что утрачены связи между школами. Сколько знакомств, перераставших в дружбу, завязывалось на полевых сборах, на соревнованиях, на уборке картофеля. Дружба в жизни значит очень много, особенно в наших северных условиях.

16 лет работы в школе я считаю лучшими в своей жизни, а работу эту - главной. Она давала мне бодрость, энергию, уверенность, что занимаюсь важным, большим делом.

Труш Маргарита Сергеевна -

учитель физики, работала в школе с 1982 года.

Пришла М.С. Труш в коллектив, не имея опыта работы. Хорошая профессиональная подготовка и ответственное отношение к своему делу способствовали росту педагогического мастерства учителя.

'Я помню Маргариту Сергеевну молодой и веселой. У нас было хорошее взаимопонимание. Маргарита Сергеевна была всегда ровной в общении, никогда не устраивала нудных разборок. Достаточно было одного выразительного взгляда, чтобы образумить виновника инцидента.  Ясно и четко она излагала учебный материал, широко используя демонстрационные эксперименты в ходе урока.  Уроки были разнообразны, интересны и содержательны. Мы готовили КВН, викторины, занимались в физическом кружке 'Фотон'.

Когда возникали конфликты с родителями, Маргарита Сергеевна тактичным советом помогала восстановить добрые отношения. Мы доверяли учителю свои сердечные тайны. Маргарита Сергеевна высокого роста, но у нее была царственная осанка, умение красиво держаться, одеваться и причесываться элегантно. Все это и повлияло на мой выбор профессии ,- желание быть как моя учительница '

Зенчева А.

Чувашова Ольга Александровна -

учитель химии, биологии.

'С нашим классом у Ольги Александровны были особенно дружеские отношения.  Она была порой резка, если наше желание хорошо выглядеть расходилось с требованиями к внешнему виду учениц.  Но мы прощали эту резкость, ценя ее искреннее, дружелюбное отношение к нам. Кажется, что не будучи матерью сама, она как дочерей предостерегала нас от легкомысленных шагов в жизни, говорила с нами на интимные темы, ведь тогда информация была очень ограничена. Эмоциональная и открытая в общении, Ольга Александровна и уроки вела динамично, в быстром темпе. Объясняя тему урока, она всегда исходила из нашего жизненного опыта, давала много новейшей информации, заставляла нас думать. Увлечение учителя не могло найти отклика в нас. Ольга Александровна использовала любой подручный материал для объяснения темы, могла снять усталость шуткой, заразительным смехом. Вообще это был человек внутренне свободный, что определяло стиль преподавания, а еще - непрерывная работа над собой, самообразование '.

                                                                                                О.В.

Шамоева Нелли Максимовна -

учитель русского языка и литературы.

Наш любимый классный руководитель. Она пришла к нам в 5 классе, красивая, стройная: Мы сразу полюбили ее веселую улыбку. Русский язык стал для нас любимым предметом. Нелли Максимовна отдавала нам много тепла. Ходила с нами в походы, оставалась с нами после уроков. Мы доставляли ей много хлопот. Класс наш был большой и шумный. Но она умела прощать нам наши ошибки и шалости.

Гайсина Т.Д.

Климчук Мария  Платоновна -

Учитель начальных классов.

В 1951 г. пришла в школу п. Юр, где проработала 16 лет. Трудно жилось ученикам в послевоенные годы. Условия работы тоже сложные. Учились в две смены, в классах было 28-40 учеников. Но коллектив был сильный и дружный, работали с огоньком. Как и во все времена, школа держалась на энтузиастах. К ним тянулись дети, по первому зову приходили на помощь родители. Школа была культурным центром. На вечерах выступали вместе ученики, родители, учителя. С любовью создавали живой уголок, работали на пришкольном участке.  'Много не имели в то время, но насколько наполненною, богатою была духовная жизнь!' - вспоминает Мария Платоновна. Сейчас в Югоренке работают многие наши ученики: Хренова Нина, Грачев Саша, Мизенова Оля, Халиулина Валя. Последние годы педагогической работы М.П.Климчук проходили в Югоренковской школе.

Дегтярева Нелли Андреевна -

учитель русского языка и литературы,

директор школы в 1984-1990 гг.

В 1980 г. Нелли Андреевна приехала в Усть-Майский район с Украины. С 1980 г. по 1984 г. работала инспектором РОНО по школам. Она много ездила по школам. Всем помогали ее выступления на заседаниях РОНО, ее активное и заинтересованное участие в работах школ района.

Но Нелли Андреевна скучала по своему предмету, ей хотелось работать в школе. И в 1984 г. она приехала в Югоренковскую среднюю школу. Дегтярева Н.А. умела и любила работать. Никогда ничего не делала  в полсилы, поверхностно. Весь свой опыт и энергию направила на завершение строительства здания новой школы и укрепления ее учебно-материальной базы.

Яркая личность, с широкой эрудицией, она привлекла к себе внимание. Ее уроки-лекции ученики слушали, затаив дыхание. Особое отношение у Нелли Андреевны было к поэзии. Она говорила о стихах трепетно и эмоционально. Задолго до введения в программу курса 'Поэзия Серебряного века' знакомила учащихся со стихами своих любимых поэтов А. Ахматовой, М.Ц ветаевой, О. Мандельштама. Прекрасно читая стихи, она создавала на уроках атмосферу сопереживания чувствам поэта, стремилась к тому, чтобы сердцем и умом ученики ощутили прекрасный мир поэзии.

Кононова Светлана Ивановна -

Учитель математики.

Вошла в коллектив зрелым педагогом, владеющим мастерством обучения и умеющим находить индивидуальный подход к ребенку. У С.И. Кононовой уже сложилась продуманная, выверенная годами система работы с классами, направленная на наиболее полное усвоение знаний. На уроках математики создавалась обстановка взаимного уважения, психологического комфорта, когда поощряется взаимопомощь учащихся. Светлана Ивановна использовала многообразные формы проверки знаний - 'аукцион знаний', тематический смотр знаний, тестовые задания. Своей искренней заинтересованностью в успехах каждого ученика С.И. Кононова неизменно встречала ответное желание сотрудничать со стороны родителей. Общими усилиями был оборудован и всегда содержался в хорошем состоянии кабинет математики. Были изготовлены комплекты индивидуальных средств обучения, наборы стереометрических фигур, координатные плоскости. В результате анкетирования в педколлективе выяснилось, что 100 % опрошенных хотели бы видеть Светлану Ивановну классным руководителем своего ребенка. Работа над сплачиванием детского коллектива, воспитание в учениках ответственности друг за друга и сопричастности ко всему, что происходит в школе, была основным направлением в воспитании учащихся. Ее класс отличала хорошая работоспособность, самостоятельность и трудолюбие. В коллективе с самого начала Светлана Ивановна утвердилась как признанный лидер.

В школе три учителя математики - бывшие ученицы С.И. Кононовой. Они прошли профессиональную школу у своего учителя, щедро делившегося с юными коллегами своим богатым опытом, доброжелательным советом помогала избавиться от ошибок.

Закономерно, что С.И. Кононова первая из учителей школы вышла на районный, а затем и республиканский конкурс 'Учитель года'.

Семья Кононовых вернулась в родные места. Со свойственной им энергией взялась за благоустройство усадьбы - поле деятельности широкое. Едва начав обживаться, Светлана Ивановна пришла работать в школу. Никогда не могла она работать, а полсилы, 'гореть в полнакала'. Сейчас уже пишет научную работу, творчество продолжается. Дочери Светланы Ивановны преподают математику. Елена - в Ростовском кооперативном техникуме, Наталья - в экономическом колледже.

Зарубина Людмила Михайловна -

Учитель начальных классов, русского языка и литературы высокой категории.

Л.М. Зарубина начинала работу в нашей школе учителем начальных классов. С первых шагов ее отличало творческое отношение к работе, увлеченность.

Стиль преподавания учителя формировался в повседневном труде, изучении последних достижений педагогической науки, тщательной разработке уроков и способности ее яркой импровизации.

Одной из первых в улусе Людмила Михайловна начала работу с шестилетками, проведя с родителями большую подготовительную работу: оформлении кабинета, подбор раздаточного материала. Методической основой в этот период для нее стал опыт работы педагога-гуманиста Ш. Амонашвили. Вместе с этими детьми Людмила Михайловна перешла в среднее звено школы, стала преподавать русский язык и литературу. Особое внимание она уделяла развитию устной и письменной речи учащихся. Дети выполняли разные виды творческих работ: сочинения по рисунку, о временах года, описания психологического состояния литературного героя. Проводились конкурсы на лучшие предложения, стихотворения, эпиграмму.

Собственное литературное творчество Людмилы Михайловны увидело свет на страницах районной газеты. Мир увлечения Л.М. зарубиной широк и разнообразен: архитектура, театр, живопись, филателия. Свои увлечения она сумела передать ученикам.

Быстрова Анна Степановна -

Учитель русского языка и литературы.

Анну Степановну в поселке знают все. Вся ее жизнь на виду. Педагогическая работа, которой отданы лучшие годы, много душевных сил и энергии, оставляла очень мало свободного времени. Стиль работы учителя неординарно характеризует обычно сухие строки из книги приказов по школе: благодарности 'За чудесно проведенный новогодний вечер' и работу кафе 'Золотой ключик', 'За большую и плодотворную работу с молодыми учителями'. А это строки бывшей ученицы И.Облетовой: 'Моей любимой учительницей была и остается А.С. Быстрова. С ней ходили в походы, проводили вечера. Ее любимый поэт - А.С. Пушкин. Мне передалась ее любовь:. Только благодаря тому, что она научила нас писать сочинения, я смогла получить недостающий балл и поступить в университет'.

Жизнелюбие, оптимизм и преданность любимому делу всегда помогали Анне Степановне преодолевать сложные жизненные обстоятельства. Она действительно не стареет душой. Любит природу и остается в 70 лет неутомимой собирательницей ягод, грибов, летними вечерами можно увидеть ее с удочкой на берегу Юдомы. Освоила вышивание бисером, занимается огородом, цветами. Мы всегда видим ее бодрой и приветливой